心裡學專家實驗,孩子爬得早,不一定爬的好,會等待的父母才能教出優秀的孩子,不要再做這幾種父母了!

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的二寶出門遛彎,在樓下碰到幾個和我家二寶年齡相仿的寶媽,寶媽們湊到一起,話題自然離不開孩子。

A寶媽:“你家孩子和我家孩子差不多大,看著好像沒你家孩子高,來比一比,看看誰高?”出於面子,我將二寶從嬰兒車裡抱了下來,A寶媽左看看右比比,小聲嘀咕著:“好像我家的矮一些啊!”臉上不由地流露出一絲擔憂。

剛比完身高,B寶媽又說:“你家孩子長多少顆牙齒了?我家孩子才長了6顆,我這個週末想帶他去兒科看看呢?”

C寶媽:“你們都給孩子吃的什麼奶粉啊?是進口的還是國產的?哪個牌子的好?”

說著說著,不知道誰挑起的話頭,又談到了孩子上幼兒園的事,說現在的幼兒園是多麼不讓人省心,討論公立私立幼兒園哪個好。

我原以為自己是個很淡定的人,聽著這些寶媽的七嘴八舌,感受著她們的種種焦慮,讓我也不知不覺地被這種焦慮的氣氛籠罩,趕快逃之夭夭,藉故帶著二寶離開了。

有一種焦慮叫寶媽焦慮,好像女人從知道懷孕那一天就開始焦慮,去哪家醫院孕檢,吃什麼補品,如何進行胎教……

孩子出生了,寶媽更焦慮了,孩子該吃哪個牌子的奶粉,該用哪個牌子的尿不溼,該不該買嬰兒床,該從什麼時候給寶寶補鈣,補多少……

等孩子上幼兒園、小學了,又該焦慮孩子上哪個幼兒園、小學,孩子要不要上興趣班,報哪個興趣班,在學校被同學欺負了怎麼辦……

 

心理學家認為,過度焦慮會影響人的思維,導致錯誤的判斷。育兒原本就是慢工出細活的事兒,急不來的,越急越會出差錯。

我曾看到過這樣一篇報道:

一位媽媽因夫妻兩個身材不高,總擔心兒子長不高,就給孩子補充了很多鈣劑,有好多還是託朋友從國外帶回來的,可是,孩子不但沒有越補越高,反而越補越矮。後來,在朋友的建議下,去醫院檢查,結果令這位媽媽當場崩潰。

由於孩子補鈣過量,導致了骨骼過早鈣化,骨骺提前閉合,使長骨發育受到了嚴重影響,從而使身高發育受到了抑制,以後孩子不僅不能長高了,還因為骨頭中含有過量的鈣,使骨頭變脆了,很容易發生骨折。

這就叫揠苗助長吧,這個例子比較極端,其實很多父母都在不知不覺地進行揠苗助長。

聽到別人家孩子這次考試比自家孩子考得好,就急忙給孩子找培訓班,給孩子補課,而不找找孩子為什麼沒有考好的原因。

聽說別人家孩子報了什麼興趣班,自家孩子沒學,也會著急,趕緊報名,而不考慮這個興趣班是否適合孩子。

看見別人家孩子買了什麼玩具,據說有開發智力的作用,不管這事有沒有譜,一個字“買”!

……

 

總之,我們就是想讓孩子贏在起跑線上,可這樣做真的就能贏嗎?美國心理學家格塞爾做過這樣一個實驗:

讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯,其中一個孩子A在出生後的第46周開始練習,每天練習10分鐘,另一個孩子B在出生後的第53周開始接受和A同樣的訓練。兩個孩子都練習到滿54周的時候,A練習了8周,而B只練習了2周。

現在我們來猜一猜,哪個孩子爬樓梯的水平會高一些?大多數人會認為練習了8周的A會比只練習了2周的B爬樓梯的水平更高。

但實驗結果讓人意外,只練習了2周的B爬樓梯的水平比練習了8周的A更高,B在10秒鐘內就能爬上特製的五級樓梯的最高層,但A則需要20秒鐘。

格塞爾解釋說,孩子從46周開始練習爬樓梯為時尚早,孩子的身體發育還沒有達到很好的爬樓梯的程度,所以,雖然經過提前訓練,卻事倍功半;從53周開始練習爬樓梯,孩子的身體已經為爬行做好了準備,所以經過訓練能在短時間內達到事半功倍的效果。

這個實驗帶給我們的啟示是:父母要尊重孩子的生長規律,在孩子的身心發育未達到一定程度時,不要讓孩子做一些違背其發展的自然規律的事情

比如,有的家長讓5、6個月的孩子練習行走,這就是違背生長髮展規律的,不僅不能讓孩子提早走路,還會危害孩子的身體健康,如把孩子的雙腿壓彎、形成扁平足等。

 

那麼,在這個育兒普遍焦慮的時代,我們如何獨善其身呢?我認為要做到以下兩點:

學習育兒知識,瞭解幼兒發展規律

有些家長出現育兒焦慮,是因為缺乏育兒知識,所以,才會看到別人家孩子比自家孩子多長了幾顆牙就緊張,在育兒過程中遇到困惑,應尋找科學的解決辦法,而不是因焦慮失去了最基本的判斷。

克服攀比心理

在育兒過程中,家長之間相互攀比的現象比比皆是,人家孩子有的咱得有,人家孩子學的咱得學,人家孩子能考100分,咱家孩子就不能考99分。這種盲目的攀比,讓家長越來越焦慮。

每個孩子都有自身的優勢,與其去與別的孩子攀比,不如發現孩子身上與眾不同的東西,家長才會自信,孩子才能更自信。

 

每個孩子都有花期,每個孩子的花期都不同,我們不應該著急撥快孩子的“時間表”,而是應該靜靜等待花開的時刻,會等待的父母才能教出優秀的孩子。

 

REFERENCE:親子天地

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